一、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院安徽高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年安徽高考理科類考生上泉州工程職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為6人;

2、2021年安徽高考理科類考生上泉州工程職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應(yīng)的最低錄取位次為225474名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2022年安徽高考文科類考生上泉州工程職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為6人;

4、2021年安徽高考文科類考生上泉州工程職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在安徽的近三年的排名多少可以上

1、2022年泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2022	理科	專科	6	-	-	省教育廳
安徽	2022	文科	�？�	6	-	-	省教育廳

2、2021年泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2021	理科	�？�	10	200	225474	省教育廳
安徽	2021	文科	�？�	10	-	-	省教育廳

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在河北高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在福建錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

多少分可以上泉州工程職業(yè)技術(shù)學院2025高考最低錄取分數(shù)線

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三、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院于2013年11月經(jīng)福建省人民政府批準設(shè)立，是一所全日制非營利性職業(yè)院校。學校由南安市屬國有企業(yè)泉州市南翼置業(yè)發(fā)展集團有限責任公司全資子公司南安市宏翔教育投資有限公司舉辦。南翼集團作為南安市屬國有企業(yè)，始終堅持城鄉(xiāng)建設(shè)與城市綜合運營服務(wù)商的定位，下轄有南安城建集團等17家子公司，總資產(chǎn)約187億元，目前已形成以房地產(chǎn)開發(fā)、教育產(chǎn)業(yè)投資經(jīng)營、港務(wù)碼頭建設(shè)經(jīng)營、文旅項目開發(fā)經(jīng)營、供應(yīng)鏈金融、醫(yī)療康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資運營、物業(yè)管理、城市綜合開發(fā)等八大主要業(yè)務(wù)板塊，可為學生提供廣闊實習、實訓平臺及就業(yè)渠道。學校坐落于海上絲綢之路起點、中國著名僑鄉(xiāng)南安市，依山傍水，風光旖旎，校區(qū)現(xiàn)有占地面積350多畝，已建有教學樓、辦公樓、圖書館、實驗室、實訓樓、學生宿舍樓、教師公寓、食堂、運動場等，教學設(shè)施設(shè)備完善，較好地滿足師生教學生活需要。南翼集團將繼續(xù)加大投入，按照一流校園標準和5000人在校生規(guī)模進行建設(shè)，進一步改善教學、科研、學習和生活條件，形成功能突出、實踐研發(fā)基地定位明確的校園功能布局。學校緊密對接地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，設(shè)有汽車工程系、機械工程系、建筑工程系、信息工程系、航空旅游系、經(jīng)濟管理系等六個系，開設(shè)有空中乘務(wù)、飛機機電設(shè)備維修、人工智能技術(shù)應(yīng)用、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車制造與試驗技術(shù)、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、建設(shè)工程管理、建筑裝飾工程技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理等12個專科專業(yè)。辦學以來，學校在省委省政府、市委市政府的領(lǐng)導下，省市教育主管部門的大力支持下，始終堅持辦學方向，落實“立德樹人”根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、文化潤�！钡霓k學思路，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造四維一體的育人環(huán)境，不斷提升學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，展現(xiàn)出文明禮貌、勤奮好學、健康向上的學風校風。學校圍繞國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和“一帶一路”戰(zhàn)略布局，不斷夯實辦學基礎(chǔ)，深化產(chǎn)教融合，加強校企合作，塑造專業(yè)品牌，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展亟需的技術(shù)技能型人才。學校實施人才強校和特色興校戰(zhàn)略，致力構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，為每個專業(yè)配備兩名副高職稱以上和企業(yè)技術(shù)骨干的專業(yè)帶頭人，以及多名中級職稱以上的“雙師型”專業(yè)骨干教師，學生不僅獲得堅實的理論知識，還可得到豐富的實踐訓練。