一隊(duì)伍，所以我們不放棄‘華杯賽’。第二是如何才能與小升初脫鉤呢？我們需要去弱化它的成績(jī)：所以我們跟北京組委會(huì)溝通，讓學(xué)生一下子就進(jìn)入決賽，并在初中招生后公布名次。這樣，真正有興趣又喜歡奧數(shù)的學(xué)生可以繼續(xù)參賽，同時(shí)也防止了競(jìng)賽影響小升初招生公。 ”

另外，他建議，其他“杯賽”，完全可以像“華杯賽”那樣，在初中招生之后才公布比賽名次。

學(xué)區(qū)建設(shè)對(duì)招生到底有沒(méi)有影響？

學(xué)區(qū)建設(shè)是為了均衡 招生仍用現(xiàn)行辦法

最，教育部拋出“學(xué)區(qū)化”的概念，廣州也積極響應(yīng)用學(xué)區(qū)的模式來(lái)推動(dòng)教育均衡發(fā)展。然而，學(xué)區(qū)重新調(diào)整后是否會(huì)打破原有的招生格局卻成為了市民的擔(dān)憂。

對(duì)此，江東回應(yīng)：“學(xué)區(qū)化建設(shè)是為了均衡發(fā)展，招生仍沿用現(xiàn)行的方式。”江東說(shuō)，大家對(duì)學(xué)區(qū)化有誤讀，其實(shí)學(xué)區(qū)化是一個(gè)推動(dòng)均衡的舉措。它要做什么呢？“第一個(gè)是調(diào)整布局，讓資源更加合理；第二個(gè)是幫扶，讓強(qiáng)校幫扶弱校，讓市民可以就入學(xué)。第三個(gè)是促進(jìn)師資流動(dòng)，老師先在學(xué)區(qū)內(nèi)部流動(dòng)起來(lái)。”

所以，學(xué)區(qū)化建設(shè)強(qiáng)化的是均衡發(fā)展，跟招生沒(méi)有太大的關(guān)系�！爸�前我曾經(jīng)提到深圳學(xué)區(qū)化使用了積分入學(xué)的辦法，但是大家不要誤解，廣州并不會(huì)采用這樣的辦法。廣州的招生是基本穩(wěn)定的，老的招生辦法并沒(méi)有影響到學(xué)區(qū)的建設(shè)�！�

他談到，實(shí)際上廣州很早就實(shí)行“學(xué)區(qū)化”建設(shè)，只不過(guò)各區(qū)叫法不一樣：比如海珠叫“協(xié)同”，荔灣叫“劃片”。 國(guó)家明確提出“學(xué)區(qū)化”的概念之后，廣州把各區(qū)的做法統(tǒng)一為“學(xué)區(qū)化”，以示在這個(gè)方面有探索。

局長(zhǎng)支招

小升初選校要考慮“指標(biāo)到�！闭�策影響

面對(duì)政策調(diào)整，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)如何在公校、民校、外校這不同類別的學(xué)校中作出合適的選擇呢？

江東認(rèn)為，首先，公校的優(yōu)質(zhì)學(xué)位在增加，加上均衡發(fā)展和師資流動(dòng)后發(fā)展將越來(lái)越好的，家長(zhǎng)可大膽選擇。另外，民辦學(xué)校是需要較高學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)要視經(jīng)濟(jì)能力而決定，如果家庭收入一般何必要去擠這條羊腸小道呢？第三，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是是很鮮明的，如果孩對(duì)語(yǔ)言很麻木的話家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫他們選擇。

他特別提醒，從明年開始中考將實(shí)施“指標(biāo)到校”新政，今年小升初的學(xué)生未來(lái)也會(huì)受“指標(biāo)到校”的影響。在“指標(biāo)到校”之下各校的機(jī)會(huì)是均等的：根據(jù)你在本校的排名獲得指標(biāo)，學(xué)生在弱校更容易名列前茅，因此如果小升初大家都擠進(jìn)你所認(rèn)為的名校，三年之后很可能要打破頭去爭(zhēng)奪指標(biāo)，因此家長(zhǎng)和學(xué)校要慎重選擇