浙江高考改革新方案正式出臺 2017年起全面實施

9月19日，浙江省深化高�？荚囌猩�制度綜合改革試點方案正式對外公布。浙江高考改革基本內(nèi)容包括全面深化統(tǒng)一高考招生改革，進一步完善高職提前招生、單獨考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。

筆者了解到，試點方案規(guī)定的各項改革內(nèi)容和要求，將從秋季入學的高中學生開始，分年逐步實施。啟動職業(yè)技能考試，先實施9類，再在3年內(nèi)展開至17類。10月開始實施選考科目多次考試。10月開始實施外語科目多次考試。2017年開始全面實施高�？荚囌猩�制度綜合改革。

浙江高考改革試點方案的具體內(nèi)容有哪些?

◎統(tǒng)一高考招生

原文：

1.科目與分值。

必考科目：語文、數(shù)學、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語。

選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)的要求，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分�？忌�總成績滿分750分。

語文、數(shù)學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效。

2.考試。

依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，突出能力立意。主要考查考生運用所學知識獨立思考與分析問題、解決問題的能力。

語文、數(shù)學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學同期進行，考試對象限于當年高考考生;1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

3.錄取。

高校根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，分專業(yè)類或?qū)�業(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布;考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報考該專業(yè)(類)。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。

高校可對考生高中階段綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。

考生志愿由“專業(yè)+學�！苯M成。

錄取不分批次，實行專業(yè)行投檔。填報志愿與投檔按考生成績分段進行。

解讀：

外語與選考科目成績兩年有效期，是以考生參加6月份全國統(tǒng)一高考首日為基準日期，倒推兩年的時間來計算的，以方便考生結(jié)合自身實際，統(tǒng)籌安排修學業(yè)和考試的時間。

每一門選考科目，可由考生自己在考前選擇，具體在實際報考該科目時確定。在這個時候來選定，可有利于引導(dǎo)學生在課程學習時就能按個人興趣特長合理規(guī)劃和安排，有利于學生在共同的基礎(chǔ)上學有所長。如果在考后再來選定，那么很多人會選擇把多個科目甚至全部7個科目都作為選考科目參加考試，這勢必不利于引導(dǎo)學生專長的養(yǎng)成，也會大大增加學生學習和考試負擔。

考生可以結(jié)合自己的興趣特長，根據(jù)擬報考學校專業(yè)要求，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7個高中學考科目中，選擇3科作為選考科目，每科至多參加2次考試。

◎高職提前招生

原文：

實行考生自主報考。普通高中學生以高中學考成績?yōu)榛�本依�?jù)，中職學生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績?yōu)榛�本依�?jù)。

高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規(guī)則，并在招生簡章及錄取分數(shù)線和通知書查詢中公布。高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進行綜合評價，擇優(yōu)錄取。

考生可報考多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，考生選擇確認1所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。

解讀：

以往的統(tǒng)考統(tǒng)招，高職是在“三本”招生之后錄取，明顯帶有層級淘汰的意思。對考生來說，上高職成為多數(shù)人的無奈選擇。對高職學校來說，競爭和擇優(yōu)錄取的機會必然大打折扣。而高職提前招生，一方面給了學生主觀上自愿報考高職的機會，使他們變被動選擇為主動選擇，在感覺上會比統(tǒng)招錄取好得多;提前拿到錄取通知書，對學生、對學校無疑都是提前吃了“定心丸”。另一方面也使學校把握了考試招生的自主權(quán)，對考生的品種、規(guī)格、數(shù)量要求等都可以自行把握，針對性、效能性會大大增強，符合“適銷對路”的職業(yè)教育要求。

提前招生是改革高職招生錄取方法的一種嘗試，擴大了學校自主選拔學生的空間，通過對學生的筆試和面試，能夠錄取到綜合素質(zhì)好、有興趣愛好、有特長的優(yōu)秀學生。同時讓一部分學生從高考的壓力中解脫出來，按照自己的意愿選擇更適合自己的教育。

◎單獨考試招生

原文：

高職院校面向中職學校包括中專學校、技工學校招生，實行文化素質(zhì)和職業(yè)技能相結(jié)合，綜合評價，擇優(yōu)錄取。探索把試點范圍有計劃擴大到普通高校應(yīng)用型本科專業(yè)。

1.科目與分值。

文化高考狀元多少分：語文、數(shù)學2門，單獨命題、單獨考試。擬報考有外語要求的學校、專業(yè)的考生，可選擇參加全國英語等級考試一級(PETS-1)考試。

職業(yè)技能考試：分17個大類，全省統(tǒng)一組織，分點實施。學生可自主選報1—2個類別�？荚嚸磕杲M織1次。同類考試允許學生至多參加2次。成績2年有效。

語文、數(shù)學每門滿分150分，職業(yè)技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績。外語不記入總成績�？偝煽儩M分600分。

2.錄取。

高校分專業(yè)類或?qū)�業(yè)確定文化和職業(yè)技能考試成績要求，也可提出外語成績以及其他要求，并在招生簡章及錄取分數(shù)線和通知書查詢中公布。

考生志愿由“專業(yè)+學�！苯M成。

錄取不分批次，按考生總成績，分大類實行專業(yè)行投檔。

解讀：

普通高中畢業(yè)生不可以報考單獨考試招生。與其他三種考試招生模式不同的是，單獨考試招生是為適應(yīng)中職教學特點和中職學生成長需要專門設(shè)計的，實行單獨命題、單獨考試、單列計劃、單獨錄取，只有中職學校(含中專學校、職業(yè)高中、技工學校等)畢業(yè)生可報考單獨考試招生。

◎“三位一體”招生

原文：

高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。

高校確定報考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實施辦法、綜合成績合成比例、錄取規(guī)則等，在招生簡章及錄取分數(shù)線和通知書查詢中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。

考生自主向相關(guān)高校報名，參加高校的綜合素質(zhì)測試，并按規(guī)定參加高考。

高校組織專家組，根據(jù)考生高中綜合素質(zhì)評價等材料，進行初次遴選;按照隨機匹配、相互制約、全程錄像、公公正的要求，組織綜合素質(zhì)測試，進行再次遴選;按照綜合成績，擇優(yōu)錄取。

解讀：

三位一體招生將統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價三者結(jié)合對考生進行綜合評價，擇優(yōu)錄取。

方法是，由高校依有關(guān)要求確定統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價三部分成績在考生綜合成績中的各自權(quán)重，以及高校綜合素質(zhì)測試的內(nèi)容、標準及方法，并具體組織實施綜合素質(zhì)測試�？忌�自主選擇報考高校，經(jīng)初次遴選通過后參加高校的綜合素質(zhì)測試。高校根據(jù)事先公布的章程，按綜合成績，擇優(yōu)錄取。

其中，高校綜合素質(zhì)測試注重對學生中學綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，以及與進入高校專業(yè)學習發(fā)展相對應(yīng)的專業(yè)性向、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)潛質(zhì)的考核。

三位一體招生綜合成績是由統(tǒng)一高考、高中學考、綜合素質(zhì)評價成績按比例合成。具體合成比例，由高校根據(jù)學校和專業(yè)培養(yǎng)目標確定，報省教育考試院備案后在本校招生簡章及錄取分數(shù)線和通知書查詢中向考生及社會公布。其中，統(tǒng)一高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。

浙江高考改革方案實施后，如何填報高考志愿?

在統(tǒng)一高考招生、單獨考試招生中，考生按“專業(yè)+學�！碧顖笾驹��？忌�在選報“專業(yè)+學�！敝驹笗r，自己的選考科目與高校要求的選考科目至少需有1門一致方可報考。其中“專業(yè)(類)”志愿，既可以報考同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)。

在高職提前招生中，考生可以報考多所高校，一檔多投;同時被多所高校擬錄取的，由考生選擇確認其中1所錄取高校。

在三位一體招生中，考生可根據(jù)自己的統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價等“三位”綜合情況，有針對性地自主選擇填報相關(guān)高校志愿。

高考改革試點方案與現(xiàn)行高考有哪些區(qū)別?